​2017年6月18日河南省许昌市魏都区教师招聘考试教育基本理论知识试题

第一部分客观题

一、判断题(判断下列各题的正误,认为正确的请在答题卡上将字母A涂黑,认为错误的请在答题卡上将字母B涂黑。共10题,每题0.7分,共7分)

1.全面实现“十三五”时期教育改革发展目标,必须紧紧围绕提高教育质量这个主题,积极培育和践行社会主义核心价值观。 ( )

2.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出要把促进公平作为国家基本教育政策。 ( )

3.我国当前新课程评价重心更加强调评价过程的反馈和被评价者对评价结果的认同。 ( )

4.广义的教学环境是指班级内影响教学的全部条件,包括班级规模、座位模式、班级气氛、

师生关系等。 ( )

5.学生个体从童年向青年过渡时的发展呈现半成熟、半幼稚的特点。 ( )

6.依据教学内容可以把课程划分为新授课、巩固课、技能课和检查课。 ( )

7.延长提问等待时间的教学技巧一般不适用于记忆性问题的提问。 ( )

8.我国第一部马克思主义的教育学著作是蔡元培主编的《新教育大纲》。 ( )

9.为提升师德修养,教师在学习师德修养科学理论的同时,还必须提高教育教学技能。( )

10.根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定,对违法犯罪的未成年人坚持教育为主,

惩罚为辅的原则。 ( )

二、单项选择题(下列各题的备选答案中,只有一项是最符合题意的,请把这个答案选出,

并将答题卡相应题号后的选项涂黑。共30题,每题1分,共30分)

11.十八大报告提出,要坚持教育优先发展,全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务,把( )作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

A.育人为本 B.深化改革C.立德树人 D.素质教育

12.推行新课程改革的核心环节是( )。

A.设计课程B.编写课程C.实施课程D.评价课程

13.人的身心发展速度在其整个发展过程中,呈现出加速与平缓交替发展的状态,这体现的是身心发展的( )。

A.阶段性      B.客观性

C.个别差异性  D.不平衡性

14.“道之所存,师之所存也”体现出的教师职业角色是( )。

A.传道者 B.管理者

C.示范者 D.授业解惑者

15.教师职业的内在要求是( )。

A.教书育人 B.为人师表C.爱岗敬业 D.关爱学生

16.教育机智体现了教师劳动的( )。

A.示范性 B.复杂性C.长期性 D创造性

17.“教学如果没有进行德育教育,只是一种没有目的的手段。”赫尔巴特这一观点说明德育具有( )。

A.文化性功能B.个体性功能C.社会性功能D.教育性功能

18捷克教育家夸美纽斯曾说:“兴趣是创造一个欢乐和光明的环境的重要途径之一”这体现出课堂导人的基本方法是( )。

A.直接导入法B.情境创设导入法C.故事叙述导入法D.悬念设置导入法

19.“时过然后学,则勤苦而难成”这句话说明个体身心发展过程中存在( )。

A.关键期B.最近发展区C.瓶颈期D.顺序性

20.教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力,声音抑扬顿挫,并伴有适当的表情, 使学生产生兴趣,易引起学生的( )。

A.随意注意 B.有意注意

C.无意注意 D.有意后注意

21.“知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者”这句话体现的课程理念是( )。

A.关注学生对知识的收获

B.关注学生的健康成长

C.关注学生的道德生活和人格养成

D. 关注学生的情绪生活和情感体验

22.为了有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识和有效地解决教育教学中出现的问题,教师需要具备( )。

A.高度的政治觉悟         B.高尚的职业道德

C.相关的教育理论知识技能 D.广博的科学文化知识

23.教师或学校不得以各种理由随便对学生进行搜查,不得对学生关禁闭,因为学生享有( )。 A.隐私权   B.身心健康权

C.人格尊严 D.人身自由权

24.教师有目的地提出新问题,并设置认知冲突,促使学生积极介入,这样的教学属于( )。

A.探究性理解水平教学

B.启发性转换教学

C.解释性理解水平教学

D.开放性转换教学

25.下列属于小学生心理发展特点的是( )。

A.矛盾心理特征显著

B.自我意识高涨,易产生闭锁性心理

C.自我意识水平提高,个性品质逐渐形成

D.认知能力和逻辑思维迅速发展

26.学生掌握了整数、分数、小数的知识后,可以概括为有理数,这是思维过程的( )。

A.抽象 B.分析

C.综合 D.具体化

27.在问题情境解决中,小刚同学总是严谨全面地考虑,在确认无误时才会给出答案,这种认知方式属于( )。

A.冲动型   B.沉思型

C.场依存型 D.场独立型

28.“给学生一杯水,自己就要有一桶水”这要求教师在备课时要( )。

A.备课程标准 B.备教材C.备教参 D.备练习

29.下列既能保证课堂教学顺利进行,又能提高教学质量的是( )。

A.有效的课堂管理B.良好的教学环境C.多元的教学内容D.新颖的教学方法

30.通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是运用( )时应注意的事项。

A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.练习法

31.下列关于教学相长这一师生关系的表述,错误的是( )。

A.教师的教可以促进学生的学

B.教师可以向学生学习

C.师生在人格上是平等的

D.学生可以超越教师

32.学生在阅读鲁迅的作品《孔乙己》时,头脑中形成了孔乙己形象的心理过程是( )。

A.幻想 B.创造想象C.表象形成 D.再造想象

33.周末时,小芳这样来管理自己的学习,“如果我能在40分钟内完成学习任务,我就出去和男朋友玩”她运用的原理是( )。

A.正强化   B.负强化

C.自我强化 D.替代强化

34.小红在学习英语时,对相似的单词总是不能加以正确区分,这种现象属于( )。

A.泛化 B.分化

C.弱化 D.消退

35.教师在教学中讲到重点时用彩色粉笔或用符号标记,以引起学生的重视,这符合感知规律中的( )。

A.强度律 B.差异律C.活动律 D.组合律

36.小赵将所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系加以整合,形成新的知识结构,他的这种学习策略是( )。

A.组织策略 B.复述策略C.计划策略 D.调节策略

37.“大有大成,小有小成”是( )教学原则具体运用的结果。

A.巩固性   B.量力性

C.因材施教 D.理论联系实际

38.教师在一节课或者一个课题的教学中,对学生的口头提问或书面测验属于( )。

A.诊断性评价 B.形成性评价

C.总结性评价 D.相对性评价

39.教师写出一个句子,让学生找出并改正其中的错别字,通过这种方法判断学生生字词的掌握情况,这种方法被称为( )。

A.改错法                B.作品分析法

C.限制任务表现性评价法  D.扩展任务表现性评价法

40.下列关于班级管理的说法错误的是( )。

A.主题班会是班级活动的主要形式

B.了解和研究学生是班主任的首要工作

C.对学生的操行评定要实事求是,并指出今后的努力方向

D.对学生的学习指导、学习活动管理是班级管理的中心工作

三、多项选择题(每小题的四个备选答案中,至少有两个最符合题意。单选、错选、多选均不得分,答案为三个时,选对两个得0.7分,答案为四个时,漏选且选对2个得0.5分,选对三个得0.9分,本大题共10题,每题1.2分,共12分)

41.《中华人民共和国义务教育法》规定,教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点,面向全体学生,教书育人、将德育、智育、体育’、美育等有机统一在教育教学的活动中, 注重培养学生( ),促进学生的全面发展。

A.沟通能力 B.实践能力

C.创新能力 D.独立思考能力

42.我国新课程改革坚持的基本原则是( )。

A.均衡性 B.综合性C.选择性 D.全面性

43.在学校教育中,良好的班集体对学生健康成长的作用表现在( )。

A.有利于形成学生的集体意识 B.有利于培养学生的社会交往与适应能力

C.有利于训练学生的自我教育能力 D.有利于形成正确的舆论和班风

44.多媒体教学过程中根据教学目标和教学对象的特点来开展教学活动,合理运用多媒体教学要求( )。

A.紧扣教材重点,有的放矢 B.个性突出鲜明,富有创意

C.信息量适度,以学生为主 D.交互设计合理,智能性好

45.手工制作课上,老师让学生说出矿泉水瓶的不同用途,这个方法可以锻炼学生的( )。

A.集中思维 B.发散思维

C.动作思维 D.创造性思维

46.小学课外活动的特点包括( )。

A.组织上的自愿性 B.内容上的广泛性C.管理上的计划性 D.活动上的自主性

47.活动学习有别于接受学习的主要特征是( )。

A.强调实践、操作以及探索行为 B.注重策略性知识的默会理解

C.注重人际交往、突出情感体验 D.学习活动主要在教室以外进行

48.下列关于课堂教学结课的说法,正确的是( )。

A.承上启下、藕断丝连是承启式结课的特点

B.结课要言语精炼,紧扣中心

C.结课要有全面性、深刻性

D.结课要自然贴切,水到渠成

49.下列属于学生受教育权的是( )。

A.在学业成绩和品行上获得公平评价

B.参加教育教学计划安排的各种活动

C.学生个人生活信息依法受到保护

D.完成规定的学业后获得相应的学业证书

50.教师欲发挥家长的作用,就必须做到( )。

A.与家长保持密切的联系与沟通

B.帮助学生家长形成正确的育人观念和思想

C.不断提高自己的思想认识,践行科学发展观

D.采取多种形式调动学生家长对学校教育的参与

四、综合分析题(本大题共3题,每题7分,共21分)

【材料1】一名小学五年级学生在作文《假如我是一名差生》中写到:“我是一名中等生,课堂上坐姿端正,但我几乎从不举手回答问题,老师每次提问时,我总是会不自觉地低下头,尽量避免和老师的眼神接触,因为可以减少被老师点到回答问题的机率。虽然这些问题我基本都是会的,但是我怕自己说错,所以还是不回答的好。老师把关注的目光都投给了差生,希望的眼神又全停留在三好学生身上,我们这些中等生真的很寂寞。每当我坐在孤独寂寞的角落里望着老师给差生耐心地讲题时,我真嫉妒他们!有时候,我会有个傻傻的想法:假如我是一名差生,也可以坐在老师旁边,老师能单独给我讲讲什么,哪怕是轻轻地问一声:‘你哪不会?’那时我一定会感到我是世界上最快乐人……”

根据材料1,作答51题。

51.结合报考岗位和对上述材料的思考,谈谈在今后的工作中你将如何有效开展中等生教育?

【材料2】新课程实施后,教育界屡次提倡“对话教学”“互动教学”之后,依然保持“一言堂”“满堂灌”教学习惯的教师似乎不再多见。但教师从“一言堂”“满堂灌”的教学习惯走出来之后,又遇到了“满堂问”的尴尬。“满堂问”实在是一个值得追究的话题,“满堂问”不只是简单的“乱而多”的问题,有些教师为了上课更“安全”、更“流畅”、更好地按照预定计划进行,往往把问题答案限制在自己所熟悉的范围之内,对于超出自己认为是恰当的范围的提问,就会拒绝。教师

总是在等待更确切的回答,要么一个一个地提问下去;要么直接提问能够准确回答的学习较好的学生,这样的课堂几乎变成了几个学生的舞台和多数学生的看台。那些回答问题有困难的学生,他们刚开始就给一个错误的回答,马上被教师打断,或叫另外一个学生回答,或教师代为说出正确的答案。这样的学生要么没有机会说出完整的答案,要么就会意识到他的答案是如此的错误,以至于根本不值得教师听完,也许教师的做法不是有意的,但会使学生产生误解。长此以往,学生会感到沮丧而不愿意积极主动地参与课堂活动。

根据材料2.回答52-53题。

52.请运用教育学相关知识,对材料中出现的“满堂问”现象进行评价。

 

53.结合报考岗位,谈谈材料2对你今后的教学工作有何启示?

五、综合写作题(30分)

据北京大学儿童青少年卫生研究所曾公布的《中学生自杀现象调查分析报告》显示:在过去12个月内,中学生5个人中就有1个人曾经考虑过自杀,占样本总数的20.40/0,而为自杀做过计划的占6.5%.北京师范大学教育学部教授石中英认为:“许许多多的青少年学生在成长路上都会或多或少遇到生命的意义匮乏感,我们需要帮助他们不断重置他们人生的价值坐标,帮助他们明白活着的价值依据是什么,增强他们内心的安全感”。现在的问题在于关注具体的东西太多,关注超越性的东西太少,理想教育和生命价值观教育被社会、媒体的庸俗价值取向淹没了。但若一代人缺乏真诚的信仰、高尚的理想、远大的追求和严肃的社会责任感,只是活在一 个原子化的、物质的、当下的、感官的以及冲突的自我当中,他们怎么有勇气和智慧面对人生随处可见的困难与挫折?”我们所处的大环境在变化,我们教育的观念也应当从原来的“学习改变命运”向“丰盈生命”转变。简单粗暴的批评式教育方式已不合适,应给予孩子更多的平等和尊重,让他们从中有更多的参与感、体验感、幸福感与获得感。

54.请认真分析上述材料,结合报考岗位的思考,写一篇不少于800字的议论文。 要求:自拟题目,观点明确,思想深刻,内容充实,表述流畅。



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